英文學(xué)術(shù)寫作的實(shí)質(zhì)是寫作，而寫作要求作者使用確切的詞匯。你知道“mass”和“weight”， “typeface”和“font”，以及“spider”和“insect”有什么區(qū)別嗎？英文學(xué)術(shù)寫作中，不僅涉及專業(yè)詞匯或術(shù)語，還要使用許多能傳達(dá)自己想法的詞匯。如何學(xué)會(huì)這些詞匯？如何擴(kuò)充詞匯量？本文分享了一些實(shí)用方法。
#1 廣泛閱讀、積累詞匯
積累詞匯的一個(gè)有效方法是廣泛閱讀，閱讀中可以接觸到不同領(lǐng)域的詞匯。這個(gè)方法之所以行之有效，是因?yàn)殚喿x提供了語境，在語境中學(xué)習(xí)詞匯。當(dāng)同一個(gè)詞匯多次出現(xiàn)時(shí)，便能很快地理解它的含義和用法。
更重要的是，學(xué)習(xí)積累的詞匯會(huì)進(jìn)入你自己的詞匯庫(kù)，供自己在口頭交流與寫作中使用。
#2 多查字典
查字典時(shí)，不要單純只看這個(gè)單詞的意思，還看它的派生形式，這樣你不僅能更好地記住這個(gè)詞匯，還能猜測(cè)出同一詞源的其他派生詞的意思。
以后綴“-oid”為例。如果知道它帶有“類似”或“相似”的意思，就可以猜測(cè)出“humanoid”表示和人類似但不是人的東西（如機(jī)器人、外星人）。再比如，“e.g.”和 “i.e.”也是派生出來的。
#3 不要每個(gè)不熟悉的詞匯都查字典
應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中積累新詞匯，而不是特意地去積累新詞匯。研究表明，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，每一頁(yè)應(yīng)有95%的詞匯是自己認(rèn)識(shí)的。如果某一頁(yè)有超過10%以上的詞匯是自己不認(rèn)識(shí)的，那么閱讀就會(huì)索然無味，甚至毫無意義；但如果98%以上的詞匯都是自己認(rèn)識(shí)的，那么可能達(dá)不到擴(kuò)充詞匯量的目的。
#4 閱讀分級(jí)讀物
如果英語語法和詞匯是主要閱讀障礙，應(yīng)該閱讀分級(jí)讀物。分級(jí)讀物控制詞匯和句子的難度，確保內(nèi)容的難度與目標(biāo)讀者的閱讀能力相匹配。
#5 聽讀互補(bǔ)
有聲讀物、播客等許多在線資源，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)也有幫助，通過聽的方式學(xué)習(xí)新詞匯可以學(xué)會(huì)詞匯的發(fā)音。從而能夠更好地記住詞匯，因?yàn)槁牭倪^程激發(fā)了大腦的語言功能區(qū)。
建議：如果可以的話，聽文章之前或之后閱讀該文章，不要在聽的過程中閱讀。
#6 經(jīng)常練習(xí)使用新詞匯
只背下了難詞或不常見詞匯，是沒有意義的，因?yàn)槟銢]有真正將它們吸收運(yùn)用。應(yīng)在日常對(duì)話中練習(xí)使用詞匯。如果某些詞匯比較專業(yè)，不適用于日常對(duì)話，可以在寫作時(shí)練習(xí)使用它們。
#7 使用索引工具檢查進(jìn)度
最后，檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，看看自己經(jīng)過一段時(shí)間是否學(xué)會(huì)了新詞匯。可以使用索引工具，這是一種軟件工具，能夠檢索出文件中出現(xiàn)的所有詞匯。常見索引工具有Calibre、AntConc、TextSTAT等。
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