定量研究 vs. 定性研究
大約20年前，分別提倡定量研究方法和定性研究方法的兩大學(xué)術(shù)陣營，仍就這兩種方法孰優(yōu)孰劣的問題而進(jìn)行喋喋不休的爭論。這場爭論被稱為“范式大戰(zhàn)”。漸漸地，雙方都意識(shí)到了這兩種方法的優(yōu)點(diǎn)。
是否可以將兩者有機(jī)結(jié)合？
混合方法可以讓你在進(jìn)行研究設(shè)計(jì)的時(shí)候更靈活，可以結(jié)合不同類型研究的各個(gè)方面，從而得出更全面的結(jié)果。定性與定量相結(jié)合的研究常稱為混合方法研究。這種研究模式也稱為多元方法研究。
何時(shí)使用混合方法？
作為一名研究人員，你可能有時(shí)候?qū)τ谌绾谓鉀Q特定的研究問題猶豫不決，不知道應(yīng)該采用定量方法還是定性方法。然而事實(shí)上，定性方法和定量方法可以在同一研究中結(jié)合使用。混合方法研究在現(xiàn)代醫(yī)療研究中相當(dāng)常見，例如定性研究和隨機(jī)對照試驗(yàn)（RCT）相結(jié)合?；旌戏椒ㄒ矎V泛應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)和行為科學(xué)領(lǐng)域。
下列情形可采用混合方法：
·需要提升研究結(jié)果的全面性和可信度，在這個(gè)情況下，僅僅使用定性或定量研究并不足以完全解決研究問題。
·你的研究是一項(xiàng)跨學(xué)科研究，參與的研究人員來自不同學(xué)科，各自采用不同的研究設(shè)計(jì)。
·你需要克服個(gè)人偏差，例如調(diào)查者偏差、信息來源偏差、回憶偏差。
·你要將定性內(nèi)容納入定量研究中（反之亦然），以獲取對某個(gè)問題的客觀認(rèn)識(shí)和主觀認(rèn)識(shí)，例如：確定非季節(jié)性降雨頻率（定量）在多大程度上反映了孟加拉國農(nóng)民對氣候變化的認(rèn)知（定性）。
·你要闡明一種現(xiàn)象是如何隨著時(shí)間的推移而變化的，例如：了解農(nóng)民越來越多地采用無土栽培技術(shù)的原因（定性），以及確定采用這種技術(shù)的農(nóng)民數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢（定量）。
如果你處于上述一種或多種情形之下，你可能需要考慮采用混合方法進(jìn)行研究。
混合方法研究示例
下列研究采用了混合方法設(shè)計(jì)以探索混合方法研究的使用，可供參考：Why, and how, mixed methods research is undertaken in health services research in England: a mixed methods study（O’Cathain et al., 2007）。
開展混合方法研究
1. 確定使用混合方法的可行性（如上所述），權(quán)衡各方面利弊。
2. 熟悉各種定性與定量研究方法。
3. 確定數(shù)據(jù)收集策略，例如訪談和問卷調(diào)查，績效測試和觀察法，問卷調(diào)查和后續(xù)焦點(diǎn)小組訪談。
4. 收集并分析定量與定性數(shù)據(jù)，可以同時(shí)進(jìn)行，也可以分別進(jìn)行。
結(jié)束語
定性數(shù)據(jù)有利于拓展和加強(qiáng)定量研究結(jié)果，而定量數(shù)據(jù)則可以驗(yàn)證定性研究結(jié)果。無論研究問題為何，如果適合混合使用定性與定量方法，你可以最大限度地發(fā)揮兩者的優(yōu)點(diǎn)。因此，要想獲得對研究主題更全面的認(rèn)識(shí)，采用混合方法研究是關(guān)鍵。
需要論文潤色嗎？
查爾斯沃思作者服務(wù)擁有一批專家級(jí)的英國編輯團(tuán)隊(duì)，擁有90余年的出版服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為英語非母語地區(qū)科研工作者提供高質(zhì)量的論文潤色、摘要編輯、數(shù)據(jù)分析等一系列發(fā)表支持服務(wù)，影響力享譽(yù)全球。點(diǎn)擊此處了解我們的服務(wù)。
